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功以才成,业由才广——习近平的“人才观”

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4561 兵圣孙武 发表于 2016-11-24 14:03:08
本帖最后由 兵圣孙武 于 2016-11-24 14:05 编辑

   【学习进行时】“聚天下英才而用之”这句话,习近平近来多次强调。在庆祝建党95周年大会上,他再次指出:“要把各方面人才更好使用起来,聚天下英才而用之”。
 什么样的人才算是“英才”?如何将他们吸引过来、凝聚起来?习近平对此有一系列高瞻远瞩的论述。新华网《学习进行时》原创品牌栏目“讲习所”今天推出“不忘初心、继续前进”系列之《功以才成,业由才广——习近平的“人才观”》,为你解读。
“我们要以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方,广开进贤之路,把党内和党外、国内和国外等各方面优秀人才吸引过来、凝聚起来,努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面。”
 “七一”讲话中,习近平连用“识才”“爱才”“用才”“容才”“聚才”等词汇,大力号召“广开进贤之路”,可见人才问题在他心中的分量。
            求贤若渴,引而不竭
  “要树立强烈的人才意识,寻觅人才求贤若渴,发现人才如获至宝,举荐人才不拘一格,使用人才各尽其能;我们有凝心聚力办大事的自信,要把最好的资源凝聚起来,发挥各类人才的智慧,聚天下英才而用之要择天下英才而用之,实施更加积极的创新人才引进政策,集聚一批站在行业科技前沿、具有国际视野和能力的领军人才;要聚天下英才而用之,为网信事业发展提供有力人才支撑;科技人才培育和成长有其规律,要大兴识才爱才敬才用才之风,为科技人才发展提供良好环境,在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才,聚天下英才而用之,让更多千里马竞相奔腾
  自2013年6月在全国组织工作会议上讲话至2016年5月在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上的讲话,习近平反复讲到人才问题。
  求贤之心,可见一斑。才以用而日生,思以引而不竭。重视人才,如何用好人才是关键。对此,习近平2013年在沈阳考察时,提出了“尽最大力气”的要求。
  如何“尽最大力气”?
  习近平提出“三要”:要加大改革落实工作力度,要着力破除体制机制障碍,要树立强烈的人才意识。
  加大改革落实工作力度,就要把《关于深化人才发展体制机制改革的意见》落到实处;着力破除体制机制障碍,就是要向用人主体放权,为人才松绑;树立强烈的人才意识,必须做好团结、引领、服务工作,真诚关心人才、爱护人才、成就人才。
       重视成功,宽容失败
  2014年,习近平在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上语重心长地说:“我们在科技队伍上也面对着严峻挑战,就是创新型科技人才结构性不足矛盾突出,世界级科技大师缺乏,领军人才、尖子人才不足,工程技术人才培养同生产和创新实践脱节。”
  有资料显示,科研创新成功率仅有10%左右,创业成功率同样很低,创业企业的成功率仅为20%左右。这说明,创新创业,失败乃是常态。
  创新艰难却势在必行。鼓励创新,为创新创业提供良好的氛围至关重要。
  为此,习近平提出“要在全社会积极营造鼓励大胆创新、勇于创新、包容创新的良好氛围,既要重视成功,更要宽容失败”。
  2012年,我国开始实施“万人计划”,旨在发现、培养和使用国内高层次人才。该计划是与国家“千人计划”并行的国家人才工程,计划用10年时间遴选支持1万名左右本土高层次创新创业人才,给予他们更宽松的环境开展创新创业。
  4年来,“万人计划”成效卓著。首批199名青年拔尖人才,入选不到两年,就有84人获得国家级和世界级重要科研奖项,占42.2%;有163人在国际重要学术期刊发表高水平论文,占81.9%,成绩喜人。
     不拘一格,善用奇才
  骏马能历险,力田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟。
  如何评价人才?学识渊博,堪当大任者自然是人才。在习近平眼中,那些身怀绝技,术业有专攻的“奇才”“偏才”和“怪才”同样是人才。
  他在2016年网络安全和信息化工作座谈会上讲话指出:“互联网领域的人才,不少是怪才、奇才,他们往往不走一般套路,有很多奇思妙想。”
  如何让“奇才”“怪才”在争流的百舸中一展所长?习近平要求:“待特殊人才要有特殊政策,不要求全责备,不要论资排辈,不要都用一把尺子衡量”
  在网络安全和信息化工作座谈会上,习近平提出“四要”,要采取特殊政策,要建立适应网信特点的人才评价机制,要建立灵活的人才激励机制,要探索网信领域科研成果、知识产权归属、利益分配机制
  特殊政策、人才评价机制、人才激励机制、分配机制,一针见血,抓住了“纲”和“要”,“纲举”自然会“目张”。
  用一贤人而群贤毕至,相一良马而万马奔腾。居高望远,广揽博用
  中国是科技人力资源最多的国家之一,但也是人才流失比较严重的国家,其中不乏顶尖人才。
  习近平破解这个问题的思路是,站在世界之巅选人才。
  “一个国家对外开放,必须首先推进人的对外开放,特别是人才的对外开放。不管是哪个国家、哪个地区的,只要是优秀人才,都可以为我所用”。习近平如是说。
  他在同外国专家座谈时强调,要实行更加开放的人才政策,不唯地域引进人才,不求所有开发人才,不拘一格用好人才,在大力培养国内创新人才的同时,更加积极主动地引进国外人才特别是高层次人才,热忱欢迎外国专家和优秀人才以各种方式参与中国现代化建设。
  泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。
  高端人才正在加速向我国汇聚。数据显示,2004年我国留学归国人员仅有2万多人,2015年达到40.5万人。还有越来越多的外籍科学家、工程师和企业管理人员来中国工作。
  功以才成,业由才广。一个惜才爱才的国家必然是一个充满希望的国家。习近平说:有了源源不断的人才优势,中华民族伟大复兴指日可待。

 楼主| 兵圣孙武 发表于 2016-11-24 14:35:45
                      毛泽东人才观的主要特色:又红又专,德才兼备
  毛泽东人才思想的核心内容和精神实质是“又红又专”的“贤德本体论”。他创造性地将马克思主义人才思想与中国革命和建设的人才工作具体实际结合起来,在实践中发展和创新,形成了毛泽东人才思想。其主要贡献有两点:
  任人唯贤,独立自主。毛泽东高度重视人的主体地位和创造潜能,他曾明确指出:世间一切事物中,人是第一个可宝贵的。在共产党领导下,只要有了人,什么人间奇迹也可以造出来。这就要求,选拔人才必须坚持独立自主的精神和品格。这种精神贯彻于党的组织路线、体现于人才人事工作,就是要坚持任人唯贤。毛泽东提出:“共产党的干部政策,应是以能否坚决地执行党的路线,服从党的纪律,和群众有密切的联系,有独立的工作能力,积极肯干,不谋私利为标准,这就是‘任人唯贤’的路线。”所谓贤,就是指有道德有才能的人。坚持任人唯贤,就必须坚持五湖四海、选贤任能,反对任人唯亲的宗派主义和山头主义。
  又红又专,德才兼备。党的十一届六中全会《决议》对毛泽东培养人才的思想作了高度概括:“加强和改善思想政治工作,用马克思主义世界观和共产主义道德教育人民和青年,坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合的育人方针”。其中,“又红又专”是根本要求。所谓又红又专,就是既懂政治又懂业务,既要有坚定正确的政治方向,又要有专业业务能力,这是毛泽东人才思想的中心内容,是马克思主义德才兼备原则的根本要求和具体体现。培养人才的标准是德智体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 
    邓小平人才观的主要特色:尊重知识,尊重人才
  邓小平人才思想的核心内容和精神实质是“两个尊重”的“知识本体论”。邓小平总结了我们党革命和建设时期人才工作正反两方面的经验和教训,在实践中发展和创新,形成了邓小平人才思想。其主要贡献有两点:
  尊重知识,尊重人才。中国的事情能不能办好,关键在于人才。人才问题关系到国家安危和民族兴衰,关系到改革开放和现代化建设成败,关系到我国经济社会发展目标的顺利实现。承认知识分子是工人阶级一部分,承认科技是第一生产力,就要牢固树立“尊重知识,尊重人才”的观念。要充分发挥知识分子的作用,提高知识分子待遇和社会地位,为知识分子的成长和发展开辟道路。邓小平人才思想,处处体现着对知识和人才的尊重;“两个尊重”的精神,“是邓小平人才思想的核心内容,是大胆培养选拔人才的思想基础”
  科教树人,四有要求。实现社会主义现代化,教育是基础,科技是关键,人才是根本。这是邓小平关于人才与教育、科技和现代化四位一体精神的高度概括。中国要实现现代化,赶上世界先进水平,就必须依靠数以亿计的专门人才,而培养人才必须从科教着手。因此,优先发展教育和科技,培养“四有新人”,是一个毫不动摇的战略方针和战略措施。
     江泽民人才观的主要特色:科教兴国,创新为本
  江泽民人才思想的核心内容和精神实质是“科教兴国”的“创新本体论”。他提出要大力实施素质教育,培养创新型人才。江泽民根据跨世纪的时代要求,不断推进实践创新和理论创新,全面创新了党的人才思想,形成了江泽民人才思想。其主要贡献有两点:
  科教兴国,创新为本。江泽民继承了邓小平“教育基础论”和“科技关键论”,提出了科教兴国战略。科教兴国战略的实施,既为人才开发提供了一个战略平台,又为人才的培养提出了更高要求。创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,也是政党永葆生机的源泉。各方面工作的创新,归根结底有赖于各类人才的开创性工作。人才的本质在于创新,因此要按照人才成长的规律和特点,大力培养“高素质创新型人才”。
   人才资源,市场配置。适应社会主义市场经济发展要求,江泽民提出了“人才是第一资源”的科学论断,从而形成了与其相适应的人才作用观、人才资本观、人才效益观,以及人人都可成才的人才成长观和科学的人才评价观。人力资源对经济社会发展具有基础性、战略性、决定性意义,要加强党和政府对人才的宏观调控,同时积极发挥市场配置人才资源的基础性作用。特别是要积极探索开放灵活的人才市场配置机制,打破人才壁垒,鼓励人才合理流动,培育形成与其他要素市场相贯通的人才市场,建立人才结构调整与经济结构相协调的动态机制和人才汇集机制。
       胡锦涛人才观的主要特色:人才强国,效能为本
  胡锦涛人才思想的核心内容和精神实质是“人才强国”的“效能本体论”。他在继承毛泽东、邓小平、江泽民人才思想的基础上,根据新世纪新阶段世情国情党情的新要求,坚持科学发展观,全面建设小康社会,继续推进实践创新和理论创新,提出并系统阐述了面向21世纪以人为本的人才强国战略思想。其突出贡献主要有两点:
  以人为本,人才强国。以人为本是科学发展观的实质和核心,也是开展人才工作的根本要求。坚持以人为本,实施人才强国战略,要求我们在开展人才工作时,必须坚持以实现最广大人民的根本利益为出发点,必须统筹和协调人才的培养、使用和管理等各个方面和环节,大力推进素质教育,优化人才结构,使我国由一个人力资源大国转变为人才资源强国,同时依靠人才实现社会全面发展和国家强盛,充分发挥人才的战略作用、关键作用和先导作用。
  效能为重,人才优先。充分发挥人的潜能,是坚持以人为本、促进人才现代化的根本要求。胡锦涛总书记从科学发展执政兴国的高度,一贯强调人的能力发展和人力资源建设,是我国人才工作的重点,也是实现人才强国的基本要求。胡锦涛在今年的全国人才工作会议上还强调指出,要确立人才优先发展战略布局,坚持服务发展、人才优先、以用为本;“激发各类人才创造活力,重点围绕用好用活人才、提高人才效能”。

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